本课例授课对象为高一的学生，经过高一第一个学期的语言能力和思维品质的培养，学生已基本具备用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力，对于阅读策略也有所了解，因而文本本身阅读的障碍应该不是很大。另外，本单元的话题比较贴近学生的日常生活，而且极具时代气息，易为学生所接受，因而，在话题的进行中，学生的积极性和主观能动性能够被很好地调动起来。 但是，学生深入思考作用和意义的深层次的解读和高阶层的思考能力较弱，所以对于文本的深度挖掘存在一定难度。比如，虚拟合唱团成功因素的分析，过渡句的作用分析，以及如何辩证地看待虚拟合唱团的存在。
| 
