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一、 教学目标 1.剖析典型事例的筛选标准，精准选取支撑人物的“好”的典型事件 2.解析多事例的组合逻辑，巧妙搭建人物立体框架 3.品读事例精神内核，深度共情并内化其人文价值 二、教材分析 写人关注事例隶属于必修上册第二单元的写作任务能力要求。本单元的核心教学价值在于通过学习三篇经典人物通讯，让学生掌握如何通过选择和裁剪典型事例来表现人物精神，彰显人物品格，它要求学生从“写了什么”深入到“为什么写这些”和“怎么写”，是实现从初中记叙文到高中复杂记叙文写作能力的跃升的关键。三篇文章也为本堂课奠定了基础，比如《喜看稻菽千重浪》“科学家”的范式：以“专业成就”为经纬，串起典型事例；可以指导学生写身边的“专业者”（比如精益求精的工匠教师）要选取能体现其专业精神、职业操守和面临挑战的具体工作事件，而非生活琐事；《心有一团火，温暖众人心》劳动“范式”：以“职业精神”为核心，聚合平凡小事，写身边的普通劳动者（食堂阿姨、门卫大叔、保洁员等），无需寻找“大事”，能敏锐捕捉到体现核心品质的、重复发生的标志性小事和经典瞬间；《“探界者”钟杨》多维人生范式，以“精神品格”为纲，跨越不同领域，写复杂的经历或多元身份的人物时，学会从不同方面选取事例，但这些事例必须共同指向统一的核心精神，避免人物形象的割裂。
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