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教材分析 在教材的编排上本节突出了细胞器的功能，弱化了结构，为了说明这些细胞器是真实存在的，教材特别安排了本实验，强调通过学生的亲身观察，说明细胞器的真实存在和细胞质流动这种生命现象。 2.学情分析 第一章学生已经学习了高倍显微镜的使用并具有了一定的动手操作能力，在本节的第一课时安排了叶绿体的功能及相应的模式图，在此基础上学生可以通过选材、制片、观察，体会叶绿体这种细胞器的存在、形态及在细胞中的分布。 3.学习目标 （1）通过观察叶绿体学习实验材料的选择及处理方法 （2）通过细胞质流动的观察体会细胞质流动对于细胞生命活动的意义
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