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教材分析 《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》是人教版高中生物学新教材《遗传与进化》第1章第2节第1课时内容，是单元“第1章 遗传因子的发现”的第4课时。本节内容是在学习了“孟德尔的豌豆杂交实验(一) ”的基础上展开，教材按照科学发现过程构建框架体系，并按孟德尔的实验过程，由现象到实质，层层深入地展开讨论。 在呈现方式上，强调科学史和科学研究方法的教育，让学生犹如亲历科学家的探究过程，从历史感中获取科学知识和对科学方法的领悟，从而可以较好地培养学生的科学思维以及科学探究的能力。 2学情分析 高中阶段的学生有了一定的认知能力和逻辑思维能力。在之前的生物学习中，学生已经掌握了实验（一）中“一对相对性状的杂交实验”的知识内容和研究方法，为实验（二）中的研究内容奠定了良好的基础。 同时，随着高中数学的学习，学生掌握了比例、二项式幂等数学知识，在杂交实验（二）的学习中可以更好地掌握实验结果“不同性状的数量比”等内容。 3 学习重难点 （1）学习重点： ①两对相对性状的杂交实验； ②对自由组合现象的解释。 （2）学习难点： 对自由组合现象的解释。
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