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学生特点及已有基础：授课对象为高一年级学生，大部分学生具有一定的英语基础，对科学，科学节的话题较为感兴趣。在上节课的基础上，学生已经讨论出了科学节的主题和活动，具备了写作的前提。但是在语言表达方面还存在较大的困难，需要老师的引导和帮助。 学生可能存在的不足：学生对于科学节计划的文本结构和语言特征不是很了解；在写作和语言表达方面还存在较大的困难，需要老师的引导和帮助。 学习需要：为某个节日或者活动制定计划的话题在学生的学习生活中出现的频率较高，写作的需要和学生知识储备缺乏的矛盾构成了本课的学习需要。
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