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[What]本课时主题是策划举办音乐节，包含听、说两项语篇。其中听力语篇为举办校园音乐节而招募志愿者的广播通知。对话语篇为三名学生John,Frank和Debbie谈论校园音乐节的具体信息并表达自己想要承担的校园音乐节志愿者工作。音乐节是学校经常组织的一项活动，可以让学生展示自己的音乐才能，陶冶情操，为紧张的学习生活增添一抹亮色。 [How]语篇类型包含口头通知类型的听力文本和对话文本。听力文本的语言特点体现了引起观众注意的表达以及激励大家踊跃参加的话语，主要包含音乐节内容，活动时间，活动地点，需要招募的志愿者，举办音乐节的目的和报名联系方式。对话为三人对话文本，包括结构中含有寒暄问候，校园音乐节主要信息以及对志愿工作的喜好的询问与回答表达结构。其与听力相结合，对话语境真实，结构完整，为口语表达提供语言支架。语言输出性任务主要围绕口语表达，让学生交流自己参加校园音乐节的意愿，以及愿意承担的志愿工作。 [Why]本板块介绍的音乐节借助鼓励学生积极参与体验外，引导学生学会使用表达偏好的功能结构来谈论对音乐的喜好，其中以通过了解校园音乐节举办宗旨——将举办音乐节挣到的钱捐献给慈善机构来培养学生对家人和社会的爱心与责任心。
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